Bildung

Den Muttersprachenunterricht als Regelunterricht in das Schulsystem integrieren

FÖTED (Föderation Türkischer Elternvereine in Deutschland)  verfolgt   seit   einigen   Tagen   die   Berichte   über   den,   durch   die   Konsulatslehrer/innen  durchgeführten,  türkischen  Muttersprachenunterricht  mit  wachsendem  Unbehangen.  Der  FÖTED Bundesvorstand   findet   dabei   pauschale   Vorverurteilungen   der   Lehrer/innen   und   einseitige  Schuldzuweisungen  für  nicht  zutreffend  und  auch  nicht  zielführend.  Die  Verantwortung  für  ein ganzheitliches  Bildungsangebot,  welches  die  Vermittlung  der  Herkunftsprachen  mit  einbezieht  obliegt  allein  der  Verantwortung  der  hiesigen  Schul-  bzw.  Kultusminister  der  Länder.  Es  werden  hier  nur  offene  Räume  gefüllt,  die  seitens  der  deutschen  Bildungsverantwortlichen  hinterlassen  werden.
FÖTED  begleitet  den  Konsulatsunterricht  seit  Jahren  im  kritischen  Dialog  mit  den  Beteiligten  und hält  eine  Diskussion  über  die  Aktualisierung  der  Inhalte  des  Muttersprachenunterrichts  aber  auch  des  Curriculums  und  Verantwortlichkeiten  für  wünschenswert. Gleichwohl   liegt   die   langfristige   Lösung   für   FÖTED   in   der   Integration   des   Mutter-   bzw. Herkunftssprachenunterrichts  in  das  deutsche  Regelschulschulsystem  sowie  in  der  Anerkennung  und  Förderung  der  Mehrsprachigkeit  schon  ab  dem  Kindergarten  und  der  Vorschule.
Konkrete   Vorschläge   für   einen   Muttersprachenunterricht   haben   die   Türkische   Gemeinde   in Deutschland  (TGD),  FÖTED,  der  Bund  Türkischer  Akademikervereine  in  Deutschland  (ATAK)  und der   Bundesverband   Türkischer   Studierendenvereine   (BTS)   bereits   im   Jahr   1999   mit   dem
„Memorandum  zur  Förderung  der  Muttersprache  und  Kultur  von  Kindern  türkischer   Herkunftssprache   auf   der   Grundlage   einer   zeitgemäßen   Erziehungs-   und   Bildungspolitik“  gemacht. Im  Jahr  2015  haben  FÖTED  und  die  „Föderation  Türkischer  Lehrervereine  in  Deutschland  (ATÖF) mit  dem  „Memorandum  zur  Unterstützung  der  Muttersprache  und  Kultur  der  Kinder  mit  Türkisch als   Muttersprache   und   Verbesserung   der   Stellung   der   türkischen   Sprache   im   deutschen
Bildungssystem“(http://www.tuerkischeelternfoederation.de///upload_dateien/Memorandum_Muttersprache ATOF_FOTED210215.pdf)  
FÖTED  ruft  alle  Beteiligten  auf,  gemeinsam  nach  den  besten  Lösungen  für  die  Schüler/innen türkischer  Herkunft  zu  suchen  und  bietet  dabei  als  Elternverband  seine  Unterstützung  an!
 
 

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